sábado, 17 de octubre de 2009

Nuestra Querida Escuela desde sus Orígenes…

Sus inicios permitieron su apertura el 22 de marzo del año 1973 con una matricula de 40 alumnos, cuya orientación era Bachiller y perito en planificación Agrícola, gracias al impulso de autoridades y vecinos de la localidad de Bonpland.
En el año 1977 se crea un nuevo plan de estudios, al crearse los Bachilleratos con Orientación Laboral Polivalentes Nº 10, la cual funcionaba en aulas prestadas por la Escuela Primaria Nº13 en el Turno de la mañana, cuyo propósito era la formación de la juventud de la zona, tendiendo en cuenta la economía agrícola, tecnificación y perfeccionamiento en un marco de una conciencia cooperativa.
Para efectivizar las prácticas agrícolas se adquiere el Lote Nº 144 por parte de la comuna local y luego por el gobierno provincial, cuyo predio estaba destinado a un Matadero Municipal. Hoy funciona como chacra Nº1 con 54 Has.
Las primeras herramientas para realizar las practicas agrícolas, los alumnos traían de la casa.
Mientras el bachillerato Polivalente Nº 10 crecía y la población de la localidad decrecía, se retira la Compañía Nobleza y la Simplex había dejado de fabricar cigarrillos, la municipalidad y comisaría bajaron de categoría. La comunidad educativa estaba en crisis y debido a ello el rector con los docentes le dan una salida a esta situación y se inicia la búsqueda de alumnos de otra zona.
Es así que se crean los albergues estudiantiles en el año 1978, con 6 chicas que vivían con dos madres que oficiaban de cocineras. El lugar fue cedido por el Tenis Club Bonpland y el albergue de varones comenzó con 16 chicos junto a tres docentes, que vivían allí, y se denominaba Yapeyu, lugar cedido por Augusto Kelm.
En el año 1988 esta institución se incorpora al Plan EMETA (Expansión y mejoramiento de la enseñanza técnico agropecuaria), por la cual se adquirió los primeros equipamiento a través del gobierno como así la infraestructura edilicia en el Lote Nº 144. Los vehículos de transporte y trabajo, como así los implementos y herramientas agrícolas se adquirieron en el año 1989.
Tras 20 años de ocupar las instalaciones de la Escuela Primaria el instituto tiene un lugar físico propio a partir del 27 de marzo de 1993.

viernes, 16 de octubre de 2009

Situación Actual de la Institución…

Composición y Características del Alumnado.
La matricula total del presente ciclo lectivo es de 238 alumnos,100 alumnos/as provenientes de otras localidades, viven en la Residencia Estudiantil
1er Año secundario: 104 alumnos.
9no Año de la EGB 3: 54 alumnos.
Educación Polimodal: 80alumnos.
La totalidad de los alumnos/as que viven en la Residencia Estudiantil eligen cursar sus estudios en el I.E.A. Nº1, por la Modalidad Técnica Agropecuaria.
Cualitativamente, se observa como característica distintiva de la población estudiantil, la predisposición al trabajo grupal y tareas de campo inherente a la modalidad. Esta situación, fue enriquecida por los aportes provenientes del Plan de Mejora (herramientas, maquinarias, equipamientos, infraestructura, insumos, material didáctico y audiovisual), el cual nos permite producir conocimiento vinculados a las necesidades que demanda el mundo actual.
Actualmente, del total de estudiantes, se cuenta con 9 becados del INET y 41 del PNA.

Composición y Características del Cuerpo Docente.
El Instituto de enseñanza Agropecuaria Nº 1 se organiza a partir de una Conducción Colegiada, integrada por cuatro Coordinadores de áreas (Pedagógica, Didáctico Productivo, Administrativo y Residencia) presidido por el Rector.
El Área Pedagógica. El equipo docente del Área, se organiza a partir de los Departamentos de Materias Afines, reconociéndose actualmente los siguientes: Expresión y Comunicación; Ciencias Sociales; Ciencias Exactas y Naturales; Tecnología y Educación Física, cada uno de los cuales esta presidido por sus respectivos Jefes y Secretarios.
El Área Administrativa conducida por la Coordinación correspondiente cuenta con un secretario, una pro secretaria, 3 orientadores Jornada completa los que desempeñan sus funciones en el edificio escolar. También con una bibliotecaria Jornada completa y 3 personal de servicio.
El Área de Residencia conducida por el Coordinador cuenta con 4 mujeres orientadoras jornada completa y 5 orientadores jornada completa. Cabe destacar que actualmente se cuenta con dos residencias separadas en edificios distintos para las mujeres y varones a una distancia de aproximadamente 1 km. Del edificio escolar. Cuenta con dos personal de servicio abonados por el Gobierno Provincial y dos abonados por la Asociación Cooperadora.
El Área Didáctico Productiva, Para su funcionamiento se organiza a través de 3 Sectores: Producción Animal; Producción Vegetal y Bienes y Servicios (similar de las organización de los departamentos de materias a fines) conducido por un Coordinador del Área Didáctico Productivo. El equipo que tiene a su cargo el desarrollo de Módulos y espacios formativos vinculados a la Formación Técnica Profesional, se compone de 15 docentes. También cuenta con 4 personales de servicios que brindan apoyo al trabajo de campos.
Formas de Gestión Institucional y Curricular.
El funcionamiento del Instituto, depende de la articulación e integración de las Áreas Pedagógicas, Didáctico productiva, Administrativa y de Residencia; y de la oferta curricular. En la actualidad coexisten:
Del sistema anterior, el 9no año de la EGB 3 y el 1ro, 2do y 3ro del Nivel de Educación Polimodal de la Modalidad Producción de Bienes y Servicios, articulado con TTP en Producción Agropecuaria.
Del nuevo sistema, el 1er año de la Educación Secundaria de la Modalidad Técnica (ETP)
Dado lo complejo del proceso educativo institucional, la gestión se realiza a través de:
El Equipo de Conducción, integrado por cuatro Coordinadores y el Rector.
Equipo conformado por los Jefes de Departamento y Sector.
Cada uno de estos equipos, atiende la especificidad del Área, Departamento y Sector al que pertenece.
Este año, en el marco de los procesos de innovación y mejora académica, se incorporan nuevos grupos institucionales para atender funciones transversales como.
- Orientación y Tutoría.
- Investigación;
- Extensión;
- Practicas Profesionalizantes.
La organización adoptada, se caracterizar por ser dinámica, abierta a la comunidad, participativa.

Integración de la Institución con la Comunidad y el Sector Socio Productivo.
El Instituto tiene una fuerte vinculación con la comunidad local dado que es el centro de actividades de la localidad de Bonpland. Desde hace cuatro años que a través de convenios con la Municipalidad local se implementó un sistema de colaboración en asistencia técnica a productores de la zona, cursos de capacitación en prácticas profesionalizantes, y otros como: Electricidad; Elaboración de dulces regionales; Manejo del tractor; Apicultura, Acuicultura, Dibujo y pintura para niños de escasos recursos; Apoyaturas de clases para habitantes –adultos- de la localidad inscriptos en la Escuela Secundaria Abierta para que pudieran finalizar sus estudios de nivel medio, Arborización de las calles principales de la localidad, Manejo de residuos domiciliarios con la comunidad, Huerta, Asesoramiento técnico a productores de la zona en diferentes áreas del sector agropecuario
Actualmente existen los diversos convenios con: Ministerio de Asuntos Agrarios en la que los docentes técnicos del instituto actúan asesorando técnicamente a productores de la zona en Apicultura y Piscicultura; EEA INTA de la localidad de Cerro Azul ; Universidad Nacional de Misiones, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, se realizaron convenios en el cual el instituto actuó de centro de referencia y lugar de encuentro para la realización de cursos en el manejo de los alimentos y elaboración de dulces para las mujeres de la zona centro de la provincia de Misiones.
La Cooperativa de Tabacalera de la localidad de Leandro N. Alem en convenio para la producción de mandarinas. Esta provee plantines, insumos, asistencia técnica y seguimiento de la producción que se realiza en los predios del instituto. También se han realizado diversas pasantías de los alumnos.
Convenio con la Biofábrica de la localidad de Posadas- Parque Tecnológico de Misiones-, donde parte del proceso de rustificación de los cultivos In Vitro de ananá, caña de azúcar, orégano, eucaliptos, mandioca y otros provenientes de la misma se realizara en nuestro establecimiento, estableciendo una investigación en forma conjunta para difundir a los productores de la región
Empresas Forestales Bosque del Plata y Danzer S. A de la localidad de Posadas, Grupo Tapebicúa en la localidad de Gdor. Virasoro Ctes. donde se realizaron pasantías de alumnos con el anterior Plan de Estudio.
Convenio con el INYM (Instituto nacional de La Yerba Mate) para efectuar ensayo de cubierta verde en cultivo de yerba mate

Características de Infraestructura.
La escuela posee 6 aulas, un salón de actos, un laboratorio y, dos aulas de informática ( una para el área pedagógica y una para el área didáctico productiva).
Para el desarrollo de los sectores didáctico productivo, el Instituto cuenta con tres chacras con un total de 166 hectáreas, las mismas se encuentran en diferentes predios.
Chacra N° 1: en ella se encuentra el predio escolar y los talleres y sectores Productivos de Huerta, Vivero, Industrias Agropecuarias; sala de Faena y demás dependencias relacionadas al Área Didáctico Productiva.
Chacra N° 2: posee 94 has; se encuentra a seis kilómetros del edificio escolar. Se destina a la producción foresto-ganadera (15 Has de Pino Elliotis de diferentes edades); pastura implantada 2 Has (Pasto elefante, caña de azúcar, pasto Brachiaría). Las hectáreas restantes, se constituyen como monte nativo y potrero con pasturas naturales.
Chacra N° 3: distantes a 100 metros de la anterior, posee 17 has. Se han implantado cultivos anuales de mandioca, maíz, con destino a la alimentación del ganado; lo restante, constituye monte nativo.
En ellas se desarrollan prácticas agropecuarias, y pecuarias; también, manejo y servicios básicos vinculadas a las actividades y competencias inherente a la formación técnico profesional de los alumnos/as.

lunes, 21 de septiembre de 2009

Integrantes

- Gessinger Mirta Ines
- Klaczynski Eduardo Antonio
-Rodriguez Julia Francisca
-Szevaga Marcos

martes, 1 de septiembre de 2009

Modalidad Agropecuaria

Institución creada el 22 de marzo de 1973

Grupo docentes del IEA1

Colegio Agropecuario con Residencia estudiantil